在沒有復(fù)印機(jī)和打印機(jī)的年代，

我們祖先就是利用雕刻，

板書經(jīng)卷和畫冊(cè)，

現(xiàn)在這門藝術(shù)已經(jīng)被科技掩蓋了光芒，

然而在復(fù)旦大學(xué)卻有這樣的一群人......

匠

心

黑白版畫

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這是復(fù)旦大學(xué)吉印通 古籍保護(hù)研究院201* 級(jí)專業(yè)碩士版畫課的現(xiàn)場(chǎng)。

2位老師、1* 位學(xué)生、120余天，傳道授業(yè)，一脈匠心。

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版畫專家：倪建明

關(guān)于在古籍修復(fù)專業(yè)里開設(shè)《傳統(tǒng)雕版的刻印》這一課程的初衷，版畫專家倪建明老師這樣說道：

?首先，古籍書里的插圖就是傳統(tǒng)雕版的一個(gè)組成部分。

傳統(tǒng)版畫同樣作為一門傳統(tǒng)手藝，要有人傳承，需要培養(yǎng)孩子們對(duì)傳統(tǒng)技藝的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)文化傳承意識(shí)；

其次，學(xué)古籍修復(fù)最重要的一點(diǎn)就是要能坐得住。

刻版畫一坐就要四五個(gè)小時(shí)甚至更久，培養(yǎng)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)專業(yè)技藝的毅力十分重要；

第三，刻版畫需要手腦并用。

體驗(yàn)雕版印刷刻一幅版畫的過程，就是在學(xué)做一件藝術(shù)品，能夠提升同學(xué)們的藝術(shù)自信；

最后，刻版印刷的程序，到完成制作冊(cè)頁(yè)都是需要相互合作才能完成的。

社會(huì)的發(fā)展需要有綜合素質(zhì)的專業(yè)人才，更需要有團(tuán)隊(duì)精神。做古籍修復(fù)一這一行是孤獨(dú)的，但是凝聚力強(qiáng)了，精神上也就不孤獨(dú)了。

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人才培養(yǎng) 一脈匠心：

既要有文化，又要有技術(shù)

?復(fù)旦大學(xué)吉印通 古籍保護(hù)研究院常務(wù)副院長(zhǎng)楊光輝說：“我們的特色是把傳統(tǒng)的古籍保護(hù)和現(xiàn)代的科技手段結(jié)合起來?！币虼?，該專業(yè)的碩士生畢業(yè)設(shè)計(jì)將體現(xiàn)傳統(tǒng)的圖書情報(bào)學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)以及科學(xué)檢測(cè)和修復(fù)等多方面綜合內(nèi)容。

? 對(duì)于人才培養(yǎng)，楊光輝十分強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐”。目前，研究院已經(jīng)與上海圖書館、浙江圖書館、揚(yáng)州古籍線裝印刷廠、揚(yáng)州圖書館、揚(yáng)州雕版博物館等合作建設(shè)實(shí)踐基地。研究院還組織學(xué)生到日本、韓國(guó)參訪，了解其它國(guó)家的古籍保護(hù)工作情況?！霸趯?shí)踐基地的帶動(dòng)下，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)古籍保護(hù)事業(yè)與工作，”楊光輝說。

? 除了課堂學(xué)習(xí)與參訪，古籍保護(hù)專業(yè)的學(xué)生還把大量的時(shí)間投入在技藝訓(xùn)練與修復(fù)工作中。“這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)，手工操作、修復(fù)的經(jīng)驗(yàn)是靠積累的，沒有時(shí)間的積累就無法得到經(jīng)驗(yàn)與結(jié)果。”專業(yè)碩士的古籍修復(fù)老師黃正儀這樣描述古籍修復(fù)的學(xué)習(xí)過程。

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透過一層薄紙，看見一份匠心。

一張搖籃中靜靜躺著古籍的藏書票，在倪建明眼中，寄寓了學(xué)生對(duì)古籍的熱愛，也象征著古籍保護(hù)工作應(yīng)該從孩子開始培養(yǎng)?；蛟S，吉印通 古籍保護(hù)研究院正像這只搖籃，帶領(lǐng)青年學(xué)子走上古籍修復(fù)之路，并用現(xiàn)代科技保護(hù)古老典籍的未來，延續(xù)吉印通 傳統(tǒng)文化的生命。

信息來源：復(fù)旦大學(xué)*

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